１年生が、先生探検をしています。

今週は、学校にたくさんいる先生方に自己紹介をして、

それぞれの先生方からサインをもらってきています。

「緊張しなくていいよ！」という子もいれば、

「もっと緊張感もって！」と声をかけたくなる子も･･･。

でも、いろいろな子がいるのが、こちらも楽しいですね。

さすが先生方、それぞれの子の様子に合わせて受け止め、声をかけています。

がんばれ！１年生探検隊！

３年生の算数をのぞいてみました。

若手教員の指導力向上を目的とした授業公開で、今年度の校内研究の柱の一つです。

「教師が教えるから、子どもが学ぶへ」の授業の転換が求められています。

担任は、子どもから出された解決のアイデアを、整理して黒板にまとめていました。

黒板に書きながらも、子どもたちの様子を見て感じ取りながら、

「なるほど！いい考えだね。」「みんな、〇〇さんの考え方分かった？」

「もう一度聞きたいな、説明してくれる」「これは、さっきの誰さんと同じ考え方？」

などと、価値付けたり、繰り返したり、関連付けたりと、コーディネートする先生。

このような学びを続けることで、「教えるから、子どもが学ぶ」授業に近づくのでしょうね。

朝の畑から大声！

「見つけたーっ！」「キャベツの裏に！」

卵のようなものを見つけた２人の声でした。

聞けば、卵は色違いが２つとのこと。担任の先生にお話しすると意気込む２人。

観察での発見の喜びにあふれていました。

給食センターの栄養教諭の先生による食育の授業がありました。

給食センターでは、食べ物の安全を第一に、毎日、とてもたくさんの給食を作っいます。

暑い夏の日も、時間に遅れないよう作業をするのは、私たちの想像以上に大変なお仕事です。

また、生産者の皆さんは、子どもたちの成長を願い、安全でおいしい食材を

心を込めて作ってくださっています。

好き嫌いせず、感謝して給食をいただきたいと思います。

しかし、一昔前に比べ、学校での給食指導は、難しさを増しています。

野菜やお魚に箸をつけない子。おかずとご飯をバランスよく食べられない子。

嫌いなメニューの日は機嫌が悪かったり、お休みしてしまう子も・・・

体と命をつくる食事です。植物や動物の命をいただいている私たちです。

絶好のプール日和！

空の青！太陽に輝くプールの水の青！

風は少しひんやりしていますが、気持ちのよいプール日和です。

ところで、近隣の中学校にはプールはないので、

６年生にとっては、学校でのプール学習は今シーズンが最後かも？

いっぱいプールに入れるといいですね。

一関市のFMラジオに合わせて、シェイクアウト訓練を行いました。

みんな真剣です！

6月5日、縦割り班活動が行われました。みんな笑顔です。

６／１０（土）「いちのせきＩＴキッズプロジェクト」の

開講式と第１回研修会が、本校を会場に行われました。

今回は、下の写真のロボットを、プログラミングで操作する体験でした。

例えば、①１ｍ直進　②右に９０度回転　③１ｍ直進　の３スッテプのプログラミング。

これを、２ステップのプログラミングにするとすれば・・・

①右に４５度回転　②√２ｍ直進　と、ステップが一つ減らせます。

もし本物の車で長い距離を走るとすれば、時間やエネルギーの節約にもつながる考え方。

考える際、その物事の動作や順序を理解し、効率的に意図した動作や結果を導くために

考える力がプログラミング的思考。コンピュータ操作技能というよりも、

「ゴールにたどり着くための段取り力」をきたえるのが、プログラミング教育です。

毛筆の学習を始めたばかりの３年生をのぞいてみました。

みんな落ち着いて取り組んでいて感心！感心！

文字は落ち着きと集中が大切ですから。

一画ずつを、どっしりと書いているのも素晴らしい！

作品を３つ紹介します。

５年生のオープンスペースで大発見！

何だろう？これは？

そばに展示してある資料を見ると、

あの「ビルマのたて琴」ではありませんか！

５年生の総合学習「なるほどザ・ワールド」に関連した資料のようです。

ちなみにご存じのとおり、「ビルマ」は今の「ミャンマー」ですね。

たて琴を含め、すべて担任の先生の私物とのこと。

かつてミャンマーの音楽教育の立ち上げに関わる支援で訪問した際、

興味があって買い求められたものとのこと。

「ビルマのたて琴」を持っている方に出会ったのは初めてです。

子どもたちの関心を世界の国々に向けさせようとする

先生の熱意に脱帽です。