４年生で、体育（保健）の研究授業がありました。

いよいよ成長期に入る４年生にとって、毎日の生活は成長や発達のおおもとになります。

バランスの良い食事、適切な休養と睡眠、適度な運動と、それらのバランスが大切です。

子供たちの学習シートをのぞいてみると、

「睡眠が足りない」「身長を伸ばしたい」「野菜が足りない」などの生活課題が書かれていました。

授業では、本やインターネット、共有アプリ内の資料をもとに、

子供たち一人一人が、自分の生活を改善する具体的な方法を調べていました。

限られた時間でしたが、一生懸命調べ、まとめ、発表する４年生の学びの姿に感動でした！

イライラ解消方法・・・人によります。もちろん、子供だってイライラします。

そんな時、どうすれば、嫌なことを言わなくて済んだり、嫌がることをしなくて済んだりするのか？

イライラを自分なりに静かに解消する、ストレスマネジメントの研究授業でした。

名付けて「こっそり　心のばんそうこう」　いいネーミングですね！

イライラ解消お絵かき、いらいら解消たまごにぎにぎ、イライラ解消プチプチつぶしなど

実は、私も無意識に取り組んでいることがあったり・・・

イライラを紛らわす方法の引き出しをたくさん持っておくと、将来も役立ちそうです😊　

自然災害や火災、事件や事故の発生に備えた「引き渡し訓練」を行ないました。

平日にも関わらず、ほぼすべてのご家庭の皆様の参加を得て、

いざという場合の流れを確かめることができました。

道の狭さや一方通行の多さなど、交通事情が厳しい場所ですが、

徒歩や時間をずらしたお迎えにもご協力いただいたおかげで、

大きな渋滞等もなく、訓練を終えることができました。

本当にありがとうございました。

３年教室での道徳の授業。写真を見ると、授業をする担任以外に、黒板で何かをしている人、

そして、その近くでしゃがみこんでいる人もいます。

「いったい誰？」「何をしているの？」

答えは、教室の照度検査（明るさの検査）です。

黒板に照度計（明るさの測定機械）を当てているのは、学校薬剤師さん。

そして、授業のじゃまにならないように、しゃがみこんで記録しているのは、養護教諭の先生です。

窓から遠い机や窓に近い机の上や黒板などの明るさを測り、

「学校環境衛生基準」という国の基準に合わない場合は、改善の措置をとります。

明るすぎるのも目に悪いので、まぶしすぎないよう、適切にカーテンも使います。

明るさの他、空気中の二酸化炭素濃度やほこり、水道水やプールの水質なども

定期的に測定しています。これらの検査の際、お世話になっているのが、学校薬剤師さんです。

子供たちの安全安心のため、いつもありがとうございます。

「ランランタイムのスタートです！」

放送委員の力強いかけ声で、一斉に子供たちが校庭の外周を走り出しました。

１１月半ばに行われる「ペースランニング記録会」に向けた練習会が

業間時間の「ランランタイム」です。今日は、３年生と５年生の練習日です。

低中高の３つに分けて、決められた時間内で走る距離に挑戦するペースランニング。

今年で３年目の開催です。「目標に向かいがんばれ！山目の子！」

それにしても、１０月終盤の気温とは思えぬ２０度超え・・・