８月下旬を迎え、朝や夕方は秋の気配を感じるようになりました。

しかし、日中はまだまだ暑い日が続いています。

本校では、２学期から昇降口付近に「ミストファン」を設置しました。

最近では、観光地などでも、暑さ対策の「ミスト」がありますよね。

業間や昼休み、外遊びで火照った体をミストで冷やせると、子供たちは大喜び。

しかし、ミストの噴出口に手や体を近づけすぎて、ビショビショの子も多いのです・・・^_^;

これまで使っていた給食着が古くなってきたことにより、２学期からマイエプロンの持参に変更しました。

今日は「マイエプロン初日」です。

おそらく、自宅で練習いただいた成果もあり、低学年でも予想よりスムーズに着替えができました。

三角巾にもマジックテープを付けていただくなど、ご協力ありがとうございました。

次の課題もありました。おうちでもご確認ください。

　▲低学年では、体の大きさとエプロンのつくりにより、肩ひもが外れやすい子がいます。

写真で白の給食着を着ている子は、マイエプロンを忘れてきた子です。

まだ使える給食着は、忘れた子用に活用します。

４年生が、「2けた÷２けた」の割り算を学習していました。

既に学習してきた「２けた÷１けた」の」割り算を使うと。

　例えば、60枚の色紙を５枚ずつ分けると、１２人に分けられる。　

　　　　８枚ずつだと、７人に分けられて、４枚残る。

式は、「60÷20」でよさそうだけど、「2けた÷２けた」の割り算はどうやるのかな？

これが今日の学習です。

10枚のまとまりを2つずつ配る絵を使うと・・・ぴったり３人に分けられそうです。

黒板の下の方には、色紙１枚ずつをかいて分けようとした絵も・・・でも、これはめんどうです。

黒板を見ると、子供の思考にどのような流れをつくろうとしているかが分かります。

夏休みを終え、友達や先生との再会を喜び合う子供たちの笑顔と声で、

学校が息を吹き返しました。

リモートでの始業式での後には、新しい先生や教生の先生、転入生の紹介もあり、

新たな出会いとワクワクもいっぱいでした。

学級では、夏休みの思い出や作品、研究発表も行われました。

　４年生で「ピタゴラスの定理の研究」・・・何と高度な！

　６年生では「筋肉の仕組みと筋肉痛の発生原因」のＰＣでのプレゼン・・・将来のドクター？　などなど

子供それぞれのスタイルでの発表も印象的でした。

子供たちとの２学期が楽しみです。

午前中からの猛暑により、終業式はリモートで行いました。

校長からは１学期をふりかえり、「自分から」挑戦したり、続けたりした山目の子を紹介しました。

また、児童代表の３名から、１学期のふりかえりと夏休みにがんばることが発表されました。

さらに、生徒指導担当から、夏休みも自分で考えて安全を守ることについてお話がありました。

夏休みは、「自分から取り組む力」や「自分で考えて生活する力」を伸ばすよい機会です。

お子さんのがんばりに目を向け、励ましていただく夏休みにしていただければと思います。

６年生の学級で、お別れ会の話合いが行われていました。

終業式でお別れするのは、聴講生として１カ月間一緒に学習してきた男の子です。

いつも通っている台湾の学校（フランス系の学校）は、６月から８月の長い夏休み中。

その間、日本の学校で一緒に学んできました。

日本のお別れ会の定番は、「フルーツバスケット」などミニゲームですが・・・

今回のお別れ会では、本人が希望する「ドッジビー」と「ドッジボール」を

学級みんなで楽しむそうです。

明日が最後の１日。日本での楽しい思い出を！

夏休みが近づいてきました。水の事故から自分の命を守るため、

本校では１学期末に「プールでの着衣体験」をしています。

主に、次の２点を学びます。

　◆服を着たままだと、水中ではとても動きづらい

　◆身近なペットボトルなどを使い、浮いて待つ

泳ぎの得意な人でも、思いがけず着衣のまま水に落ちると

パニックになったり、無理に泳ごうとして体力をうばわれたりします。

また、ゴーグルなしでは動くことができない場合もあります。

一番大切なのは、子供だけで水辺に近寄らないことと、

必ず大人のそばで、水遊びや水泳を楽しむことです。

この時期から夏休み中は、毎週のように悲しい水難事故が起こっています。

けっして他人事と思わず、皆さんで気をつけてまいりましょう！

１年生活科の授業研究会がありました。

「なつと　ともだち」になるために、「つくりたい　しゃぼんだまづくり」に挑戦していました。

大きなシャボン玉は、太めのストローで、ゆっくり息を送り込むとか・・・

シャボン液を調整して、割れにくいシャボン玉を作るとか・・・

子供の頃の思い出がよみがえってきます。

大人が方法やコツを教えるのは簡単ですが、生活科のねらいはそもそも違います。

大切なのは「自分で決めた遊びの試行錯誤」や「遊びを通した自分での発見」、

「遊びを通した、友達とのかかわり」です。

友達のシャボン玉に興味津々な子もいれば、黙々と我が道を進む子もいます。

たくさんの材料や資料もありましたが、子供が見つけたり、学びを広げたりしていたのは

自分で決めた遊びの繰り返しと友達との交流が大切だと思いました。

５年生算数の授業研究会がありました。

合同な三角形や四角形では、対応する辺の長さや角の大きさが等しいこと、

また、その性質を使って合同な図形をかくことができることを学習します。

今回の単元では、全員が同じ内容を一斉に学ぶのではなく、自分で立てた学習計画に基づき、

一人で学ぶ子もいれば、グループで力を合わせて学ぶ子もいました。

そして、基本の学習が終わると、チャレンジ問題に挑戦している子もいて、

自分に合った内容とペースを自分で選んで学習していました。

先生が進める授業ではなく、子供一人一人が自分で進めている学習に、どの子も意欲的でした。

個人特定ができないよう、あえて解像度を低くしています。ご了承ください。