学校ホームページ
保護者の皆様へ
2/11(水)
建国記念の日
2/12(木)
復興つなぐ日
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2/13(金)
全校5時間
授業参観(5校時)
懇談会
SC
2/16(月)
委員会
2/17(火)
児童朝会
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2/18(水)
6年生を送る会
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新着
02/09
02/09
◆学校からのお手紙
2025.8.22 PTA教養講座「親子で楽しくつくろう 和菓子づくり体験」案内
(PTA会員あて)
2025.7.17 学校支援会報
(全校 保護者あて)
2025.6.16 6月 すこやかカードの取り組みについて
(全校 保護者あて)
2025.6.12 個別面談について
(全校 保護者あて)
2025.6.10 一関地方小学校陸上記録会の開催について
(5・6年 保護者あて)
2025.6.3 PTA救命法講習会について
(PTA会員あて)
2025.4.23 自転車を使った交通安全教室の実施について
(3・5年 保護者あて)
4025.4.23 給食の牛乳の欠食について
(全校 保護者あて)
2025.4.14 授業参観の開催について(第2次)
(全校 保護者あて)
2025.4.8 令和7年度 学校内外のくらしについて
「健康診断事前調査書」「結核健康診断問診票」について
(全校 保護者あて)
2025.4.7 授業参観、PTA総会、学年・学級懇談会のお知らせ
家庭確認の実施について
「家庭環境調査」の調査方法の変更と調査の回答依頼について
(全校 保護者あて)
2025.3.3 令和7年度年間行事計画(3/3現在)
(全校 保護者あて)
2025.210 2/14(金)授業参観についてのお知らせ(第2次)
(全校 保護者あて)
2025.1.22 山目小学校学校支援活動について(学校ボランティアの募集)
(PTA会員あて)
2024.12.20 「山小すこやかカード」取組結果
(全校 保護者あて)
2024.12.23 冬休みのくらし
(全校 保護者あて)
2024.12.18 R7 PTA役員候補者募集
(PTA会員あて)
2024.12.11 R7一日入学のご案内.pdf
(R7 新入学児保護者あて)
2024.12.2 2学期末 希望個別面談のご案内
(全校 保護者あて)
2024.11.21 授業参観のお知らせ(第2次)
(全校 保護者あて)
2024.11.15 授業参観、学級懇談会のお知らせ
(全校 保護者あて)
2024.11.13 一関地域教育振興運動推進研修会 山目・中里地区実践発表会
(PTA会員あて)
2024.10.22 ペースランニング記録会のご案内
(全校 保護者あて)
2024.10.16 PTA広報「蘭梅 号外」創立150周年記念文化祭
教えて!PTA協賛事業.PDF
(PTA会員あて)
2024.9.19 学校支援ボランティアの募集について
(全校 保護者あて)
2024.9.18 一関市PTA連合会教育講演会について
(PTA会員あて)
2024.9.10 保護者引き渡し訓練の実施について
(全校 保護者あて)
2024.9. 10 山小ドルチェ名前大募集!
(PTA会員あて)
2024.9.9 「ごちそう広場」食品購入のお願い
(PTA会員あて)
2024.9.9 曜日変更について
(全校 保護者あて)
2024.9.4 山目小学校文化祭 PTA協賛事業事前ご案内
(PTA会員あて)
2024.8.26 PTA教養講座「和菓子づくり」のご案内
(PTA会員あて)
2024.6.7 ベルマークだより
(全校 保護者あて)
2024.5.29 PTA親睦イベントのご案内
(PTA会員あて)
2024.5.23 曜日交換に伴う下校時刻変更のお知らせ
(全校 保護者あて)
2024.5.15 山小PTA広報 蘭梅 運動会号
(PTA会員あて)
2024.5.16 PTA 図書・広報ボラ募集.pdf
(PTA会員あて)
2024.04.15 4/20(土)各学級の参観教科、学年懇談会の場所について
(全校 保護者あて)
2024.04.15 スクールカウンセラー来校日のお知らせ
(全校 保護者あて)
2024.04.05 小学生陸上競技交流大会一関地区予選に向けた練習について
(5・6年保護者あて)
2024.04.05 第1回授業参観日案内 (全校 保護者あて)
2024.04.05 家庭確認の実施について (全校 保護者あて)
02/05
02/05
02/05
ひまわり教室(LD教室)で、研究授業を行いました。 ひまわり教室では、全体的な知能に遅れはないものの、 読み書きや計算など特定の学習に困難さがある児童への 個別サポートをしています。 ◆対象となる児童 市の就学支援委員会により、 LD教室での学習が適当と認められた児童です。 ◆支援の内容 つまずきに合わせて学習内容を調整する ことで、無理のない内容とペースで 「楽しく学ぶ」ことを大切にしています。 ◆目指していること 苦手意識をなくし、自分に合った 「学び方のコツ」を身につけて もらうことを 目指しています。 漢字の読み書きの学習でした。子供の実態や困り感に応じて、 以下の配慮がなされていました。 ①学習分量の調整(5文字だけ) ②漢字を読めるようにする配慮(漢字の読みのコツをつかむ、 生活で使う熟語と関連させる) ③部首に着目し意味につなぐ手立て(漢字パズル、漢字と 意味の線つなぎなど)
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
AIが苦手とする読解力を人間が身につけるにはどうしたらいいのか。リーディングスキルテストを開発した著者が読解力向上のために親,学校,個人ができることを提言。小学校・中学校で実際に行われて成果をあげている授業・取組みを公開!
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(2019年09月)