今日は、大学の先生が視察にいらしてくださいました。

特別支援教育や通級教室、日本語教室での指導について研究され

数多くの講演会講師もつとめられている先生です。

ここでは、日本語教室の参観と先生からのお話の一部を紹介します。

日本語教室は、岩手県では数か所、県南では山目小学校だけに設置されています。

まずは、算数と国語で学習している部分の確認でした。

算数では、数直線を使った分数の大きさ比べは、しっかり理解できていました。

国語では、アリの行列ができるわけが、仲間のアリがおしりから出す液の

においをたどることは分かっていました。確認のため、動画でも確かめていました。

一方、アリの実験に用いた砂糖に関わる「細かい」や「すきとおった」などの言葉の意味は

なかなか難しいようです。

２歳から日本で暮らし、日本語にほとんど不自由のない子なのですが、

日本語の細かな理解に難しさがあることを、教師や親がとらえておきたいとのことでした。

学校と家庭で使う言語が異なること、頭の中で考える際の言語も定まっていない場合も

あるからだそうです。なるほど！

さらに、日本での漢字の読みかえを、日本語教室では意識して経験させていました。

例えば「外」。「外（そと）へ行く」「外（はず）れる」「外国（がいこく）」等、

同じ漢字でも多くの読みかえがあることを、私たちは当たり前に考えていますが、

とても難しいことなんですね。